幾乎每位家長都有“不讓孩子輸在起跑線的”越級(jí)的想法,而這也導(dǎo)致了不少幼兒園教授的知識(shí)越來越小學(xué)化,讓原本應(yīng)該在幼兒園里培養(yǎng)一日常規(guī)、快樂游戲的孩子們,就接受強(qiáng)度如此大的學(xué)習(xí),不但壓抑了孩子的天性,也導(dǎo)致孩子們越來越不喜歡上幼兒園。為此,目前多省教育廳發(fā)布了《省教育廳關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》對(duì)有問題的幼兒園、小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行整改!具體整改方案包括以下幾個(gè)方面:
一、嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容
現(xiàn)在很多幼兒園小朋友,就會(huì)開始提前學(xué)習(xí)拼音和計(jì)算等小學(xué)階段涉及的內(nèi)容,現(xiàn)在這個(gè)是堅(jiān)決杜絕的。不能在幼小銜接上提前講授小學(xué)的內(nèi)容,目的是為了不讓幼兒園小朋友承受他們這個(gè)年齡段該有的學(xué)業(yè)壓力。
二、糾正“小學(xué)化”教育方式
再一個(gè)方面就是幼兒游戲活動(dòng),不能脫離幼兒生活情景,或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識(shí)技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為,要堅(jiān)決予以糾正。以舉辦興趣班、特長班、實(shí)驗(yàn)班為名開展各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)的,要堅(jiān)決予以禁止。
三、解決教師資質(zhì)能力不合格問題
對(duì)于不具備幼兒園教師資格的,要督促其參加專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)并通過考試取得幼兒園教師資格證,仍不能取得教師資格的,要限期予以調(diào)整。對(duì)于不適應(yīng)科學(xué)保教需要,習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué),不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動(dòng)的,要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn),提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。
四、小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)
在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識(shí)能力測試,或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù),以及在幼兒入學(xué)時(shí)進(jìn)行各種形式的考核、考試的,要堅(jiān)決糾正,并視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任,納入規(guī)范辦學(xué)誠信記錄。
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