都說父母是孩子的第一任老師，在孩子進(jìn)入幼兒園之前，接受的啟蒙教育一定是來自父母的。即使孩子已經(jīng)進(jìn)入幼兒園了，也不意味著家長就能徹底放手了，家庭教育與幼兒園教育相互接納、互相融洽、互幫互長合理促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，是家園共育的最理想狀態(tài)。

       雖然現(xiàn)在很多家長和老師都已經(jīng)意識到了家園共育在幼兒教育的重要性，但要做好家園共育實(shí)屬不易。需要老師和家長之間建立起良好的溝通。因此，家長工作成為影響幼師們教學(xué)質(zhì)量和工作質(zhì)量的重要因素。

       薛園長從事幼教事業(yè)已有十幾個(gè)年頭，目前供職于香港偉才教育集團(tuán)旗下的幼兒園加盟園所——山東青島李滄區(qū)偉才幼兒園，在做家長工作方面，她很有自己的一套心得。

       首先，每當(dāng)新生入園時(shí)，家長會(huì)總是必不可少的。通過家長會(huì)，認(rèn)識和了解每一位家長，也讓家長充分了解老師和幼兒園的情況，知道孩子每天在園生活，讓家長不安的情緒得到緩解。

       其次是家訪工作，挨家挨戶進(jìn)行家訪，不但能更好的了解孩子的成長環(huán)境，方便制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃。也會(huì)讓家長感受到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。對老師和園所更為信任。

       然后，利用每天家長接送孩子的時(shí)間，跟家長進(jìn)行短暫的溝通交流。說說孩子這一天在園所的表現(xiàn)，尤其是孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。讓家長感受到老師對自己孩子的關(guān)心。

       另外，教師隨時(shí)利用照相機(jī)、手機(jī)拍下孩子活動(dòng)的瞬間，利用網(wǎng)站和班級Q群向家長傳送信息，交流意見，可以更好的消除家長的疑慮。
做到以上幾點(diǎn)，讓薛園長與每位家長都建立起了良好的關(guān)系，家長們都很信任薛園長，很放心將孩子交給她。這也讓偉才幼兒園的工作得以更為順利的開展。