現(xiàn)在很多家庭里往往是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，家長的過分保護(hù)限制了孩子的活動和自由，使得孩子各種自我服務(wù)技能不能很好發(fā)展；同時(shí)，家長過分寵愛孩子，什么要求都滿足，讓孩子變得越來越以自我為中心。一些孩子不愿意與別人一起玩玩具，或是很蠻橫地?fù)寗e的小伙伴的玩具或零食，到幼兒園無法融入集體，都是人際交往能力過弱的表現(xiàn)。

有多年幼兒園加盟教育經(jīng)驗(yàn)的偉才專家指出，兒童3至6歲是性格養(yǎng)成的良好階段，在這個(gè)階段，家長要有意識地引導(dǎo)，幫助孩子開發(fā)交際潛能。

一、要給孩子創(chuàng)造人際交往的環(huán)境，引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考，逐步擺脫“自我中心”的思維定勢。
多帶孩子去小朋友多的地方，比如公園、小區(qū)花園，鼓勵(lì)他和同齡人游戲，在游戲中鍛煉孩子與朋友溝通、交流的能力。家里來了客人，有意識地讓孩子參與接待。對于大一點(diǎn)的孩子來說，有機(jī)會也要適當(dāng)?shù)貛麉⒓痈鞣N聚會，讓孩子學(xué)習(xí)與不同的人打交道。這樣，見的人多了，自信心強(qiáng)了，孩子在人前也就顯得落落大方了。

二、要讓孩子多多參加集體活動，讓孩子體驗(yàn)到集體生活的樂趣。
在集體活動中，孩子與同齡的小朋友一起游戲玩耍，會相互學(xué)習(xí)怎樣相處。不要為了安全問題、怕麻煩等，就把孩子圈在家中。帶孩子上街，鼓勵(lì)孩子問路。

三、家長也要經(jīng)常給孩子灌輸“分享”、“討論”、“團(tuán)隊(duì)”的思想，讓孩子在自然后果中體驗(yàn)遵守規(guī)則的必要性。
自然后果是指利用孩子違規(guī)行為所產(chǎn)生的自然結(jié)果，對孩子進(jìn)行一定的合理的懲罰的方法。如當(dāng)孩子在某一游戲活動中經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，可以通過暫時(shí)剝奪其參與游戲的權(quán)利來懲罰他，目的是讓他知道參加集體活動是要遵守一定規(guī)則的。
交往技能的獲得是需要反復(fù)練習(xí)的，多帶孩子和同齡小朋友接觸，讓他自己去嘗試，出現(xiàn)問題家長不要著急，堅(jiān)持原則，孩子慢慢就可以享受集體生活的快樂了。