教育部叫停了“幼兒園小學(xué)化”，不滿(mǎn)意的卻是那些為寶寶操之過(guò)急的家長(zhǎng)。有些父母熱衷于在寶寶幼小的時(shí)期就開(kāi)始進(jìn)行填鴨式的啟蒙教育，似乎只有“超前”才能讓寶寶未來(lái)有個(gè)幸福人生，但卻往往適得其反。有關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、偉才教育專(zhuān)家再次提醒廣大父母——對(duì)寶寶的超前教育要適可而止，千萬(wàn)不要因?yàn)榧庇谇蟪啥蚊缰L(zhǎng)。

心理學(xué)醫(yī)生說(shuō)
超前的教育未必都能獲得超高的回報(bào)，甚至，過(guò)大過(guò)早的心理壓力會(huì)給寶寶造成了一種逆反心理，導(dǎo)致寶寶討厭學(xué)習(xí)甚至討厭這“毫無(wú)樂(lè)趣”的人生。

神經(jīng)科專(zhuān)家說(shuō)：
父母?jìng)兺诳招乃紴閷殞氝x擇各種各樣的興趣輔導(dǎo)班，一心想讓自己的寶寶多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，殊不知單調(diào)無(wú)味的學(xué)習(xí)往往適得其反，加之一些學(xué)習(xí)班并非正規(guī)班，出現(xiàn)了一些與正規(guī)教育不合拍的東西，造成了寶寶的思維紊亂。諸如有的寶寶坐姿不正確，有的寶寶寫(xiě)字就像畫(huà)畫(huà)一樣，有的學(xué)了精算的寶寶做起算術(shù)來(lái)卻錯(cuò)誤百出，這都是錯(cuò)誤的思維和習(xí)慣造成了寶寶的正常思維紊亂。

偉才教育專(zhuān)家說(shuō)：
“寶寶天性就愛(ài)玩，關(guān)鍵是培養(yǎng)寶寶的天性。”香港偉才是全國(guó)幼兒園加盟領(lǐng)導(dǎo)品牌，以“追求幼兒生命自然成長(zhǎng)”為教育理念，全球首創(chuàng)“0-6歲教育生態(tài)園”，提倡尊重幼兒的生命、尊重幼兒的人格、尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境讓幼兒在美麗、和諧、生機(jī)盎然的教育樂(lè)園中快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。偉才認(rèn)為，對(duì)于幼兒的培養(yǎng)最為重要的并不是讓他們能盡早地認(rèn)幾個(gè)漢字或做幾種運(yùn)算，而是及早地培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和良好的習(xí)慣，具備生活自理能力、優(yōu)良的品質(zhì)和良好的心理承受力，是幼教要完成的任務(wù)。而在寶寶的腦力和智力都不具備和完善的情況下，費(fèi)盡心機(jī)讓寶寶死記硬背的知識(shí)，可能到了學(xué)習(xí)的正常年齡只需花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)就能完全掌握。如此事倍功半，既賠進(jìn)了爸爸媽媽的時(shí)間、精力和金錢(qián)，又剝奪了寶寶幼年珍貴的歡樂(lè)和情趣，得不償失。

因此，爸爸媽媽們，放下操之過(guò)急的心，耐心陪伴寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)吧！