奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一，以歌唱、吟唱童謠、拍手、跺腳、舞蹈與游戲等來知道孩子對音樂的了解與喜歡，用兒童喜聞樂見的形式培養(yǎng)兒童的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。

奧爾夫認(rèn)為：教育應(yīng)該順應(yīng)兒童天性，奧爾夫音樂的最大特點是對孩子內(nèi)心世界發(fā)展的關(guān)注。這點與幼兒園加盟品牌香港偉才所提倡的“追求幼兒生命自然長成”的教育原則，提倡尊重幼兒生長發(fā)展規(guī)律是一致的。因此，偉才將奧爾夫音樂與偉才教育生態(tài)活動、創(chuàng)意多元智能活動、浸入式英語教學(xué)、蒙臺梭利教育活動等內(nèi)容融入到幼兒園的教學(xué)中，對幼兒實施IQ、EQ、BQ的完整性素質(zhì)教育。那么，奧爾夫音樂教學(xué)應(yīng)怎樣應(yīng)用到幼兒園平時的活動中呢？

1. 奧爾夫音樂與區(qū)域活動相結(jié)合，提高幼兒活動的興趣
區(qū)域活動中心是孩子們感興趣的小舞臺，通過播放奧爾夫音樂，孩子們不但可以感受到音樂的歡樂，也在活動的潛移默化中提高了自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2. 奧爾夫音樂與早操、戶外活動的完美結(jié)合
將奧爾夫音樂融入幼兒的體操鍛煉中，可以收到很好的效果。如適合小班幼兒的音樂《蝴蝶與毛毛蟲》，在音樂形象中，幼兒從一條條毛毛蟲變化成了一只只揮舞美麗翅膀的小蝴蝶，既增添了早操的活潑歡樂氣氛，又鍛煉了幼兒身體，培養(yǎng)了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3. 奧爾夫音樂為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
在幼兒園寬敞的大廳、走廊、餐廳里滲透奧爾夫音樂環(huán)境，讓幼兒在音樂中感覺愉快。比如幼兒一進(jìn)幼兒園就能聽見大廳里操場上放著動聽悅耳的音樂聲，在陶冶情操的同時，也順便把各種音樂節(jié)奏型收集到自己的腦海中。

4. 奧爾夫音樂教學(xué)內(nèi)容生活化的體現(xiàn)
幼兒音樂教育應(yīng)該從孩子的生活天地里取材。通過音樂形象引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，在貼近幼兒生活的同時幫助幼兒園學(xué)習(xí)樂曲結(jié)構(gòu)，可以幫助孩子生活經(jīng)驗的回憶和再現(xiàn)，體會愉悅，深刻印象。