轉(zhuǎn)眼間，來到揭陽一品偉才幼兒園工作已經(jīng)4個多月了，有賴于同事之間的齊心協(xié)力和相互鼓勵，在偉才總部對工作品質(zhì)的高要求下，我們還是把工作做得有條不紊，當(dāng)總部園長對我們的工作做出表揚時，心里真的非常激動，很幸運能來到這個溫馨的大家庭一起學(xué)習(xí)，一起成長，不辜負偉才這塊幼兒園加盟的金字招牌。當(dāng)我調(diào)到Amy和Cherry的班級一起合作時，原來擔(dān)心會有磨合的過程，可是我們卻意外地默契。

在我們班上，有個叫Peter的孩子讓我印象最為深刻。Peter是一個很有個性的孩子，個子算是班上較高的，有一點小胖，操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，很喜歡跟老師講話。

Peter確實是一個很健談的孩子，但后來發(fā)現(xiàn)他的健談對班上其他孩子的上課有不少影響，剛開始老師一兩次的提醒，他會有所控制，可是到后來老師的提醒也起不了多大作用，而且他還喜歡跟老師鬧對抗，說一些“我不聽你的”之類的話，當(dāng)時我讓他在角落里休息5分鐘，希望他會意識到這種行為和語言是不好的。

讓我失望的是當(dāng)我通過這種方式去處理后，Peter并沒有改善，這樣的辦法對他沒有任何作用，Peter一次次影響老師的教學(xué)活動，不愿意配合班級安排讓我有些苦惱。

一次在Amy組織小朋友們進行戶外活動時，我把Peter留在了教室，然后跟他說：“好，現(xiàn)在只有我和你，你有什么話想說的，現(xiàn)在都對著我說出來吧。”我話音剛落，他便開始說：“老師，我跟你講……”我們大概聊了20多分鐘，大部分時間是他在說，他告訴了我日常生活所發(fā)生過的事，每件事的細節(jié)，雖然有一些沒有邏輯，但是我并沒有打斷，因為我覺得他應(yīng)該是需要一位傾聽者。

終于我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)Peter感受到你對他的愛的時候，當(dāng)他認同了你這位傾聽者后，他會慢慢的接受你的意見。

自那次以后，每每出現(xiàn)他上課想說話時，我便會提醒他下課以后老師可以跟你聊，就像上次那樣。而這句話也起到了一些效果，至少他會停下來笑著回答你“好！”我相信他會一次比一次進步。

其實，每個孩子都需要我們用心去傾聽，去了解他們的內(nèi)心。有的時候他們所做出來的一些不好的行為可能只是想博取我們的關(guān)注，想讓我們?nèi)チ私馑麄?。作為一名老師，我始終相信，只要你細心觀察每一位幼兒，用心去感受他們的感受，樂于做他們的傾聽者，其實他們就是我們心中那群天真無邪的小天使。（廣東揭陽一品偉才幼兒園 Bella老師）