年幼的孩子對什么事情都充滿了好奇和熱情，但這種熱情卻很容易被枯燥乏味的重復(fù)性動作而消磨殆盡，也就是通常我們所說的“三分鐘熱度”。如何培養(yǎng)孩子堅持不懈的品質(zhì)，這需要幼兒園老師和家長的耐心引導(dǎo)。

劉老師是一名從事幼兒教育工作數(shù)十年的資深教師，目前服務(wù)于全國高端幼兒園加盟品牌香港偉才教育集團。劉老師指出，要培養(yǎng)孩子堅持的品質(zhì)，首先要了解不同年齡階段的孩子的堅持性水平特點。1.5-2歲兒童的堅持性開始萌芽，但3歲之前堅持水平較低，如果遇到小小的困難，或者任務(wù)比較枯燥，一般會失去堅持完成任務(wù)的愿望和行動。3-5歲兒童能按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和日常規(guī)則來做事情，初步控制自己的情緒和行為；5-6歲的兒童已經(jīng)能主動克服困難，有時會堅持把事情做完。因此，3-6歲是培養(yǎng)兒童堅持性的重要時期。
在偉才幼兒園中，老師們會注重對孩子各項品質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)于幼兒堅持性的培養(yǎng)，老師們會通過各種方式進(jìn)行引導(dǎo)：

1、注意培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識
給孩子布置一些力所能及的任務(wù)，明確任務(wù)的重要性及目的，使孩子們明白任務(wù)是自己應(yīng)該且必須完成的，鼓勵他們堅持完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，從而培養(yǎng)其任務(wù)意識。當(dāng)孩子在執(zhí)行任務(wù)過程中產(chǎn)生退縮行為時，老師會及時給予指導(dǎo)與幫助，讓孩子懂得以正確的態(tài)度面對困難，找出解決辦法，從而培養(yǎng)堅持到底完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

2、利用不同的游戲，培養(yǎng)孩子的堅持性
利用不同的游戲，促進(jìn)和培養(yǎng)孩子堅持性的發(fā)展。例如，通過角色扮演，使孩子履行好角色的職責(zé)，提高他們對游戲的專注性和堅持性；組織不同形式的體育活動，以“小目標(biāo)”促進(jìn)“大目標(biāo)”，同時告訴他們要堅持游戲規(guī)則，不然就會受到懲罰，通過這樣的方式來促進(jìn)兒童堅持性的培養(yǎng)。

3、不打斷孩子正在進(jìn)行的活動
幼兒園通常都會安排特定的時間讓幼兒做特定的事情，例如閱讀。劉老師也建議，當(dāng)孩子正在看書或者做一項活動時，家長們不要不時地問他“要不要喝水”，“看得怎么樣”之類的，因為在看書過程中，孩子不斷地被打斷，讀書的興趣自然會受影響。兒童的思維活動需要連續(xù)性，經(jīng)常受到干擾，他的心就靜不下來，堅持性也就無法養(yǎng)成了。要給孩子一個沉下心來專注一件事情的氛圍。