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幼兒園加盟:幼師培養(yǎng)幼兒課堂學習興趣有哪些方法
發(fā)布日期 :2016-05-13 瀏覽次數(shù) : 1487
剛進幼兒園的小朋友,天真活潑,對周圍的事物都感到新鮮好奇,上課的時候也容易被周圍的事物吸引住,從而導致課堂注意力容易分散,難以專心聽老師講課。那么,該如何培養(yǎng)幼兒課堂學習的興趣呢?全國超過400家幼兒園加盟成功案例——偉才教育表示,要想幼兒學得好,就要解決他們喜歡學的問題,培養(yǎng)幼兒的求知欲,就要和學習興趣緊密地聯(lián)系在一起。幼師在培養(yǎng)幼兒課堂學習興趣上,可從以下幾點出發(fā):
一、故事開頭,創(chuàng)設(shè)情景,營造濃郁的課堂學習氣氛。四五歲的孩子,剛走進學校開始學習文化知識,還沉浸在童話故事的世界里,腦袋里想象著小動物們的活動,他們很愛大人給他們講一些小動物的故事。教學秩序難以維持。但一說到講故事,教室立刻安靜下來,個個豎著耳朵聽講。
二、多媒體展示,激發(fā)幼兒學習新知識情趣現(xiàn)代社會信息的表現(xiàn)形式多種多樣。隨著媒體技術(shù),特別是計算機技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了以計算機為核心的能夠在一種媒體上表示、傳遞和處理多維化信息的多媒體系統(tǒng),它能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動態(tài)圖像、動畫等不同形狀的信息,在計算機上把圖、文、聲集成在一起,使得各種媒體互補,傳遞信息具有很強的真實感和表現(xiàn)力。
三、動手操作,培養(yǎng)幼兒感受和理解新知識思維品質(zhì)。我國思維科學的開拓者錢學森指出:“小孩子的思維是從形象思維開始,然后到抽象的。”根據(jù)幼兒好奇好動的特點,上課時,重視幼兒的實際操作,讓幼兒在操作中動用多種感官,通過積極思維,獲取知識。這樣既有利于幼兒對知識的理解和掌握,也有利于發(fā)展幼兒的思維。在幼兒講述時,一般先讓幼兒照自己所擺的學具,或是與同桌講講“悄悄話”,做到人人都有機會講,從而得到鍛煉。然后,再讓好的帶著差的講,既突出個別,又顧及全班,從而使幼兒心明口明,思路順暢。
四、游戲活動,促進幼兒鞏固學習知識、發(fā)展綜合能力。心理學家艾里康寧關(guān)于兒童主導活動發(fā)展階段的理論認為,幼兒借助游戲活動從初步學會理解人的某些行為,掌握一些粗淺的生活經(jīng)驗,向通過對文化科學基礎(chǔ)知識和基本技能的學習,逐步了解并掌握客觀事物的特點及其規(guī)律的階段轉(zhuǎn)變。游戲活動具有啟真、啟善、啟美的功能,在課堂教學的后半段,適當運用游戲和活動,有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣和熱情,符合幼兒好奇、好動、注重力集中時間短的心理特點,能有效地防止課堂教學后期容易產(chǎn)生的精神分散,從而調(diào)動幼兒學習的積極性。課堂教學設(shè)計游戲要因勢利導,能盡量發(fā)揮幼兒好動好玩的特點。這種教學設(shè)計,有事半功倍的效果。
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