我是一名幼兒教育從業(yè)者，任職于在全國享有很高名氣的幼兒園加盟品牌香港偉才旗下的一家幼兒園。同時(shí)我也是一位媽媽，我的孩子今年幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)。也許正因?yàn)槿绱?，我?duì)幼兒教育有著更多的研究和理解，與家長們也有更多的溝通話題。有些家長會(huì)問我：“老師，你每天要帶這么多小孩，還有精力照顧自己的孩子嗎？”有的家長會(huì)問“你帶孩子上什么興趣班？我給孩子報(bào)了好幾個(gè)班，可是孩子就是不喜歡，不愿意去。”也有的家長與我討論孩子在園和在家“判若兩人”的情況，老師對(duì)孩子在幼兒園的評(píng)價(jià)是乖巧、樂于助人，但是在家里孩子卻是個(gè)“衣來伸手，飯來張口”的“小公主”，家長也不知道哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。

我給家長的回答是：“問題還是出在你們身上。”
于是在家長會(huì)上，我和家長們分享了我和我家寶貝的成長故事。我之所以來到偉才幼兒園，是被偉才“追求生命自然成長”的理念所吸引。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的性格和特點(diǎn)，偉才的教育理念是要尊重孩子，尊重孩子的生長發(fā)展規(guī)律，讓孩子在寓教于樂的自由輕松的氛圍中自然習(xí)得生活的技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我家孩子自然也受這種環(huán)境的熏陶，不會(huì)有太大壓力，但也不會(huì)沒有規(guī)矩。在對(duì)孩子的教育中，我鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的想法，也放手讓孩子自己去嘗試，我做飯時(shí)孩子會(huì)在旁邊觀看，有時(shí)還幫我洗菜擇菜，也會(huì)自己整理自己的小房間，這些不僅為我分擔(dān)了不少，更鍛煉了他自己的思考能力、整理能力和動(dòng)手能力。平時(shí)幼兒園都會(huì)通過各種各樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子學(xué)習(xí)做些力所能及的事務(wù)，但孩子回到家里，家長“護(hù)子心切”，什么家務(wù)都不讓孩子沾，反而把孩子晾在一邊，久而久之孩子肯定就變成理所當(dāng)然的“衣來伸手，飯來張口”。

關(guān)于興趣班的問題，所謂“技多不壓身”，家長都希望自己的孩子擁有一兩項(xiàng)特長，我也不例外。但孩子的耐心有限，很容易就對(duì)一個(gè)事物厭倦，這是天性，在于家長如何引導(dǎo)。孩子上幼兒園后對(duì)課室里的鋼琴很感興趣，看著老師彈出優(yōu)美的曲子，他也纏著我要學(xué)。我順著他的意思為他描述了鋼琴的美妙之處，讓他產(chǎn)生更大的興趣，但也認(rèn)真地跟他說明學(xué)習(xí)鋼琴需要恒心，需要反復(fù)的練習(xí)。似懂非懂的他跟我打了包票，說一定耐心學(xué)習(xí)，但果不其然，反復(fù)的指法練習(xí)讓他覺得很枯燥，甚至鬧起了別扭不愿意學(xué)。跟他說再多的道理也是徒然，于是我和孩子說：“媽媽和你一起學(xué)，看誰更快彈出這首曲子。”于是，我把孩子的練琴時(shí)間一分為二，分了三分之一的時(shí)間給我練習(xí)。這下孩子反而更積極了，時(shí)間一到就催著我說：“你的時(shí)間到了，到我練了！”練琴的時(shí)間雖然少了，但是有了我的親身陪伴和“競爭意識(shí)”，孩子學(xué)起來更有勁，效率更高了，練琴也不像其他家庭“你哭我吼”，變成其樂融融的親子交流時(shí)間。家長朋友們，是不是也該改變一下你的教育策略呢？

孩子就像一張白紙，你給孩子什么，給孩子多少，他/她就為你呈現(xiàn)多少的色彩與風(fēng)景。孩子的成長需要你的耐心陪伴，如果年幼的孩子有什么問題，不要急著指責(zé)，先看看自身是否有需要修正的地方。孩子在成長，父母也陪伴在孩子的成長過程中逐漸成熟。