幼兒園經(jīng)營管理中出現(xiàn)的問題分析

1.園所缺乏特色

與過去的幼兒園相比，現(xiàn)在的幼兒園不僅體現(xiàn)在教學理念和方式方法上，更讓家長直觀看到的是園所的特色文化及課程，園所缺乏品牌特色，則可能導致家長對園所的教學質(zhì)量抱有遲疑態(tài)度，進而影響招生情況。

2.幼兒園教育團隊素質(zhì)偏低

目前幼兒園教育團隊對幼兒園教育事業(yè)缺乏全面正確的認識，管理者和教育者素質(zhì)偏低。他們多數(shù)認為幼兒園老師僅僅是做好本職工作，盡職盡責的去看好孩子。在孩子一日活動中保護孩子的人身安全，學習基本的知識就可以了，對幼兒綜合素質(zhì)以及全面發(fā)展的目標方向認識不足。幼兒教師學歷資質(zhì)和管理水平不足，有的沒有經(jīng)過幼兒專業(yè)教育培訓，對幼兒新知識的接受能力較差，對新的教育理念，方法等也接受較慢，因此，在教育教學過程中缺乏教學自主學習意識。在幼兒教育管理與指導方面往往顯得力不從心，這樣的幼兒園教育團隊，顯然已不能適應社會的發(fā)展需要。

3.管理上出問題

區(qū)域合作關(guān)系的處理，教職工的管理，家長工作的開展，突發(fā)緊急事務的處理辦法……都需要幼兒園做好完善的備案，以應對可能出現(xiàn)的一切問題。很多幼兒園都是遇到問題才想起去解決，不知道預防可能存在的隱患。

4.沒有制定完善制度

收費公示制度、伙食公示制度、財務審計制度、家長參與制度、安全責任制度、兒童觀察制度、教研科研制度等一系列制度都需要落實并執(zhí)行。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有一套行之有效的制度，幼兒園將會呈現(xiàn)出一派非?；靵y的局面，幼兒園肯定也不會走遠。 

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