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幼兒園加盟：幼兒想象的主要特征之無意想象為主
發(fā)布日期 :2016-04-05 瀏覽次數(shù) : 1726
幼兒想象的主要特征中，包括了三個(gè)方面，今天全國超過400家幼兒園加盟成功案例——偉才教育主要和大家介紹的是，關(guān)于其中的一個(gè)特征：無意想象為主，有意想象開始發(fā)展。按照想象的目的性和自覺性，想象可分為無意想象和有意想象。無意想象是指沒有預(yù)定目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地進(jìn)行的想象。無意想象是最簡單最初級(jí)形式的想象。夢(mèng)是無意想象的極端形式。有意想象是指根據(jù)一定的目的，自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。
幼兒以無意想象為主，主要從以下方面歸納得出：
一、想象的目的性不明確。幼兒想象的產(chǎn)生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活動(dòng)不能指向于一定的目的。 孩子越小，想象的目的越不明確，也就越以想象過程為滿足。
二、想象的主題易受外界的干擾而變化。幼兒初期的孩子，想象不能按一定的目的堅(jiān)持下去。很容易從一個(gè)主題轉(zhuǎn)換到另一個(gè)主題。這主要是由幼兒初期孩子的直覺行動(dòng)性思維決定的。
三、想象過程受興趣和情緒的影響。幼兒在想象過程中常表現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣性和情緒性。情緒高漲時(shí)，幼兒想象就活躍，不斷出現(xiàn)新的想象結(jié)果。興趣也影響孩子的想象。幼兒感興趣的游戲和學(xué)習(xí)，他就會(huì)長時(shí)間去想象，專注于這個(gè)活動(dòng)；而對(duì)不感興趣的活動(dòng)，則缺乏想象，往往是消極地應(yīng)付或遠(yuǎn)離這項(xiàng)活動(dòng)。在教育的影響下，幼兒的有意想象開始發(fā)展。中班以后，幼兒的想象已具有一定的有意性和目的性。大班以后，幼兒的想象還有了他們本身的獨(dú)立性。
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